Analisis SDM Berbasis Kompetensi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis: Strategi Mendukung Akreditasi Unggul dan Kurikulum OBE

Muhammad Nur Aflah Akbar; Cindy Catur Srianita; Ranisah Febrianty; Rony Edward Utama

doi:10.37481/sjr.v8i4.1222

Authors

Muhammad Nur Aflah Akbar Universitas Muhammadiyah Jakarta
Cindy Catur Srianita Uniiversitas Muhammadiyah Jakarta
Ranisah Febrianty Universitas Muhammadiyah Jakarta
Rony Edward Utama Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.37481/sjr.v8i4.1222

Keywords:

Competency-Based Human Resources, HR Strategy, Outcome-Based Education, Accreditation, Higher Education

Abstract

In the era of global competition and rapid innovation, higher education institutions are challenged to improve service quality and graduate competencies aligned with industrial demands. This study addresses the critical issue of how competency-based human resources (HR) contribute to achieving excellent accreditation and implementing the Outcome-Based Education (OBE) curriculum. The research was conducted at the Faculty of Economics and Business, Universitas Muhammadiyah Jakarta (FEB UMJ), using a quantitative approach. Data were collected through an online questionnaire involving 60 student respondents from semesters 3 to 7. The results revealed that 83% of respondents agreed or strongly agreed that lecturers delivered materials relevant to industry demands. Additionally, 85% perceived that administrative staff services supported students’ academic processes, and 80% acknowledged the positive contribution of HR performance to educational quality. Furthermore, 78% agreed that lecturers assigned tasks that enhanced students’ competencies, and 76% affirmed that learning processes were aligned with OBE principles. However, 15% of respondents expressed uncertainty or disagreement regarding the consistency of HR competencies and the effectiveness of the learning system, indicating a need for continuous quality improvement. This study concludes that HR at FEB UMJ has significantly contributed to both academic service quality and curriculum development. It recommends ongoing HR development through targeted training and strengthened collaboration to support sustainable academic excellence.

References

Anwar, M., Nurfadillah, A., & Lubis, R. (2022). Peran Tenaga Kependidikan dalam Implementasi Outcome-Based Education di Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 211–222.

Arifin, Z., & Halim, A. (2019). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Kompetensi terhadap Keterampilan Abad 21 Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Inovatif, 5(2), 112–120.

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. (2023). Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi. Jakarta: BAN-PT.

Fadilah, N., & Wibisono, F. (2022). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Survei dalam Penelitian Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Penelitian Sosial, 5(1), 34–45.

Farida, I., & Kurniawan, D. (2022). Efektivitas Implementasi Kurikulum OBE dalam Meningkatkan Kepercayaan Mahasiswa terhadap Institusi. Jurnal Manajemen Pendidikan Tinggi, 10(1), 35–44.

Hamid, M., Sulasmi, E., & Yusra, I. (2020). Penerapan Kurikulum Outcome-Based Education dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan. Jurnal Pendidikan Tinggi Indonesia, 4(1), 77–88.

Kusnadi, D., Hariani, L., & Wibowo, R. (2023). Strategi Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia di Era Transformasi Digital. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 10(1), 55–63.

Lestari, I., & Iskandar, A. (2021). Evaluasi Implementasi Outcome-Based Education dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(2), 102–112.

Mahfud, C., & Safitri, N. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis OBE dan Tantangannya di Pendidikan Tinggi. Jurnal Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran, 9(3), 188–196.

Nisa, K., & Rachmawati, E. (2021). Strategi Penguatan Kurikulum Berbasis Outcome Based Education (OBE). Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 45–53.

Prasetyo, R. A., & Hidayat, T. (2020). Tantangan Penerapan Outcome-Based Education di Indonesia: Studi Kasus Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(2), 88–98.

Putri, M. R., & Yuwono, G. (2021). Peran Kompetensi Sumber Daya Manusia dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Capaian Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 8(1), 65–75.

Ramdhani, M., & Fitriani, Y. (2022). Relevansi Kurikulum dengan Dunia Kerja dalam Pendidikan Tinggi Berbasis Outcome. Jurnal Kajian Kurikulum dan Pembelajaran, 11(3), 143–153.

Rambe, N., & Nurdin, H. (2021). Peran Akreditasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi. Jurnal Akreditasi dan Mutu Pendidikan, 8(3), 221–230.

Rahman, T., & Firmansyah, D. (2022). Kompetensi Dosen dan Pengaruhnya terhadap Kualitas Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 123–134.

Rosyada, D. (2021). Dinamika Manajemen Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Tinggi. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 13(1), 89–101.

Sari, E. M., & Widodo, A. (2020). Profesionalisme Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Layanan Akademik Mahasiswa. Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 4(1), 52–61.

Sari, N. P., & Utami, M. D. (2021). Kompetensi Dosen dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Ilmiah Administrasi Pendidikan, 12(2), 114–126.

Setiawan, D., & Pratama, A. (2020). Pendekatan Kuantitatif dalam Riset Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 6(2), 112–122.

Simanjuntak, M. A., & Wardhana, S. (2020). SDM dan Tantangan Mutu Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 39–50.

Siregar, D. A., & Hidayati, N. (2019). Tinjauan Kompetensi Dosen dalam Pelaksanaan Kurikulum OBE di Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kebudayaan, 24(4), 333–340.

Suhartini, N., & Prasetyo, H. (2019). Manajemen Mutu dan Penilaian Kompetensi dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 7(2), 143–150.

Syahril, M., Wahyuni, E., & Setiawan, B. (2022). Kompetensi SDM dan Kualitas Pendidikan di Era Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 30–41.

Wulandari, D., Kurniawan, A., & Yusuf, M. (2023). Efektivitas Pelayanan Tenaga Kependidikan dalam Mendukung Pembelajaran Berbasis OBE. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 97–108.

Yuliana, E. (2020). Tantangan Perguruan Tinggi dalam Meningkatkan Daya Saing SDM di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Transformasi Pendidikan, 3(1), 15–25.

Yusuf, H., & Lestari, A. (2021). Analisis Statistik Deskriptif dalam Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Psikologi, 9(3), 87–98.